CARTAS DE AMOR POR SAN VALENTÍN

San Valentín se acerca así que comienza nuestro concurso de cartas de amor. Las bases son las siguientes:

  1. Escribir a ordenador el texto manteniendo el formato de carta.
  2. Insertar una imagen
  3. Se valorará la originalidad, la corrección y la presentación
  4. Último día para entregar : 16 de febrero.

El premio consistirá en un cheque de 40 euros para gastar en una librería.

Aquí os dejo un modelo en el que se usan las preposiciones de forma ordenada para escribir una carta original. Vosotros podéis imitarlo o hacer la carta como vosotros queráis. 

 

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TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

Hemos visto en clase que los textos literarios son los que narran sucesos ficticios, inventados por un escritor, aunque a veces se basen en personas, lugares o sucesos reales.

Los textos no literarios, como las noticias, las biografías, narran historias reales.

Hemos leído en clase un fragmento de un texto literario , El libro de la selva, cuyo protagonista es Mowgli, el niño que vivió con los lobos. Ahora vamos a ver un pequeño documental sobre la historia real  de Marcos, que también vivió con los lobos en este caso durante 12 años.

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LOS ADVERBIOS

 El adverbio es una palabra invariable, es decir, no puede modificar su forma para expresar género o número  como los sustantivos o los adjetivos.

Los adverbios pueden acompañar :

a un verbo y señalar en qué circunstancias se realiza la acción: en  qué lugar, tiempo. modo, cantidad. Ej. Vivo aquí/ Llegué ayer//Dibujo bien/ Estudié mucho.

a un adjetivo: señalando la intensidad de la cualidad. Ej. muy alto, demasiado torpe.

a otro adverbio : indicando cantidad. Ej. muy lejos, bastante cerca.

Dependiendo de su significado los adverbios se clasifican en adverbios de:

Os dejo algunas páginas donde podéis reforzar  el tema del adverbio realizando diversas actividades.

También podéis realizar las magníficas actividades propuestas en este LIM (libro interactivo multimedia) creado por Manuel Guerrero, un profe de Lengua. Pinchad en la imagen y practicad con Nadal.

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VERBOS EN ACCIÓN

Como hemos visto los verbos son palabras que expresan acciones , así que ahora os toca a vosotros entrar en acción . Para ello aquí tenéis un montón de actividades con las que dominaréis estas palabras cargadas de información.

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HISTORIAS DE MIEDO: HALLOWEEN

Se acerca el 31 de octubre , el día en que se celebra Halloween , la noche de las brujas. Las actividades típicas de Halloween son el famoso truco o trato y las fiestas de disfraces, además de las hogueras, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de historias de miedo y el visionado de películas de terror. Si quieres saber un montón de cosas sobre Halloween pincha en la calabaza.

Nosotros vamos a participar en esta fiesta creando nuestras propias historias de miedo y leyéndolas después. 

Condiciones del trabajo:

    • Escribir una historia original, no copiada.
    • Mínimo una cara, incluyendo título.
    • No os olvidéis de poner vuestro nombre y apellido y la clase.

Para aquellos a los que no se os ocurra nada  aquí tenéis algunas propuestas:

  • Era la noche de Halloween y mis amigos y yo decidimos sentarnos alrededor de la güija para reírnos un rato, pero no salió como esperábamos…
  • Era la noche de Halloween y mis amigos y yo decidimos pasarla en el bosque haciendo una acampada. Mientras contábamos historias de miedo alrededor del fuego….
  • Hace tiempo, cuando yo era más pequeño, me encontraba solo en el cuarto donde por alguna extraña razón mamá no dejaba que entráramos, pero yo lo hice y ….
  • Vais a pasar el fin de semana con los amigos/as a una vieja casa . Allí oiréis ruidos extraños, se apagarán las luces , se cerrarán las puertas….
  • Eran las diez de la noche. Mis padres habían salido y no volverían hasta las doce. Estaba solo/a. De repente me pareció oír un ruido extraño en la puerta. Me acerqué sigilosamente y, al observar por la mirilla….
  • La nieve caía silenciosa, sin prisas, acariciando las tumbas de un olvidado cementerio . En el centro del camposanto se alzaba un pequeño bosque de cruces, entre las cuales se hallaba, inmóvil, un hombre de cabellos grises….
  • A nadie en sus cabales se le ocurriría pasear por la ciudad a esas intempestivas horas de la noche y con un tiempo tan desapacible…
  • Jamás olvidaré aquel día, como olvidar el día en el que uno muere. No hay forma, aquel día tan….
  • Me dedico a matar humanos entrometidos. Limpio la zona, destruyo pruebas y elimino testigos potenciales. Nuestra raza tiene una vida apacible gracias a vampiros como yo…

Os dejo también un par de vídeos para que os vayáis metiendo en el ambiente de terror de la noche de Halloween. Espero que os gusten , ya sabéis que podéis dejar un comentario. Pinchad en las imágenes para poder verlos.

                           ¿Te atreves a cruzar el bosque y llamar a la puerta?

                   ¿Qué le pasará a Alma cuando entre en la tienda de juguetes?

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EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA

El libro que vamos a leer esta evaluación se titula El príncipe de la niebla y su autor es Carlos Ruiz Zafón.

Es un libro fácil de leer y con una historia que os atrapará porque está llena de misterios que querréis descubrir con Max , el protagonista de este interesante libro.

El nuevo hogar de Max  está rodeado de misterio. En él aún se respira el espíritu de Jacob, el hijo de los antiguos propietarios, que murió ahogado. Las extrañas circunstancias de esa desgraciada muerte sólo empiezan a aclararse con la aparición de un diabólico personaje: el Príncipe de la niebla, capaz de conceder cualquier deseo a un alto precio.

Para animaros a leer esta emocionante historia os dejo el librotrailer que nos deja entrever la atmósfera de misterio que encontraremos.

 

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UN POCO DE GRAMÁTICA

Vamos a  repasar algunos conceptos que trabajamos el curso pasado: sustantivos y adjetivos.Y vamos a reforzar  los  determinantes que hemos estudiado en esta evaluación. Para ello tenéis que entrar en las páginas que os pongo. En unas tenéis la teoría y en otras, actividades para hacer. Son entretenidas así que espero que os gusten y que os sirvan para reforzar vuestros conocimientos.¡ Ánimo que la gramática no es problemática!

1. EL SUSTANTIVO

2. EL ADJETIVO

  1.  teoría                   
  2.  página 1
  3.  página 2     
  4.  grados del adjetivo (I)
  5. grados del adjetivo (II)

 

                                                                             3.LOS DETERMINANTES

  1. clasificar
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FUNCIONES DEL LENGUAJE

Función Representativa : Informar o transmitir un contenido: el mensaje.

Función  Expresiva: Expresar los sentimientos y emociones del emisor.

Fática : Asegurar que el canal a través del cual se establece la comunicación, funciona.

Función  Apelativa o Conativa: Influir, aconsejar o llamar la atención del receptor para que actúe de una forma determinada.

Función Poética : Expresar un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el código y sus recursos. Los propios de la lengua literaria.

Función Metalingüística: Explicar y aclarar aspectos referidos al código, es decir, a la propia lengua. 

ACTIVIDADES

  • Señala todas las funciones que aparecen en los siguientes vídeos. En cada uno de ellos podrás encontrar varias funciones.

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TILDE DIACRÍTICA

Es importante aprender bien cuándo utilizar la tilde diacrítica para distinguir palabras que se escriben igual o de forma parecida, pero que tienen significados distintos y evitar así confusiones. Y además, de momento, el ordenador no es capaz de corregirla si la colocamos mal o no la ponemos. Aquí tenéis unos cuantos ejercicios para que practiquéis.

página 1

página 2

página 3

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LAS TILDES TAMBIÉN EXISTEN

Esto de las tildes siempre es un lío y al final algunos acaban  poniendo  tilde en  todas las palabras y otros, en ninguna. A ver si a lo largo del curso conseguimos mejorar y poner las tildes correctamente. Vamos a empezar por lo sencillo,  que es saber cuándo debemos acentuar las palabras agudas,  llanas y  esdrújulas  . Ánimo que de verdad  no es tan difícil y además puede ser divertido. Entra en estas páginas y compruébalo.

test inicial     página 1     página 2     página 3     página 4

página 5      página 6      página 7     página 8      página 9

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